Los estudiantes que participan en el proyecto «Equipo de la próxima generación: Futuros ingenieros de robótica» en Deir al-Balah están aprendiendo a integrar sensores en sistemas de alarma, estudiando robótica y comprendiendo la mecánica de los motores y las unidades de propulsión, todo ello mientras adquieren experiencia práctica en programación.

La investigación realizada por estos niños podría ayudar a salvar vidas en el futuro; la robótica y los sistemas de alerta temprana que están desarrollando podrían abrir el camino a importantes avances, como la detección precoz de fugas de gas e incendios, o facilitar que los equipos de rescate lleguen a terrenos accidentados para acceder a personas atrapadas bajo los escombros.

Además, la lección de hoy los dota de los conocimientos científicos del futuro y les ayuda a seguir el ritmo de los avances tecnológicos que se producen más allá de las fronteras de Gaza.

Antes de la guerra genocida, los estudiantes podían asistir a escuelas, universidades, incubadoras de empresas y programas de formación para cultivar su pasión por la tecnología. Dado que gran parte de esa infraestructura ha sido destruida o dañada por la guerra genocida de Israel contra Gaza, los estudiantes se encuentran con recursos e instalaciones extremadamente escasos.

Sin embargo, su pasión por la robótica y su inquebrantable determinación por aprender les ayudan a preservar sus habilidades y aspiraciones de futuro, con la esperanza de que estas capacidades sirvan a su comunidad una vez que dejen de caer bombas sobre Gaza.

Aprender con recursos limitados

Hamza Al-Atrash (16 años) es un estudiante que participa en el proyecto "Next Generation", donde aprende a utilizar componentes electrónicos para desarrollar robots y sistemas de alerta temprana. Para ello, emplea un controlador Arduino —una placa de circuito programable que se conecta a sensores— junto con otros componentes electrónicos.

Los estudiantes se las arreglan con los recursos de que disponen; sin embargo, la grave escasez de equipos y los constantes cortes de electricidad hacen que continuar sus estudios sea un desafío formidable.

Hamza declara a Al Jazeera: «Poseemos capacidades y aspiraciones que buscamos desarrollar, y tratamos de aprovechar todas las oportunidades disponibles para el aprendizaje y la formación». Espera que las habilidades que él y sus compañeros están adquiriendo beneficien a su comunidad y abran nuevos horizontes para la juventud de Gaza.

Y añade: «La falta de dispositivos y equipos no nos impedirá avanzar; al contrario, nos impulsa a buscar soluciones y a aprovechar al máximo las herramientas sencillas que tenemos a nuestro alcance».

Los desafíos a los que se enfrentan estos estudiantes forman parte de una parálisis más amplia que afecta al sector de la tecnología y la innovación en la Franja de Gaza.

Antes de que estallara la guerra, Gaza albergaba numerosas incubadoras de empresas que apoyaban proyectos tecnológicos y 'startups'. Bahaa Al-Masri, responsable del equipo de formación del proyecto de Sistemas de Alerta Temprana y Robótica, explica que estas incubadoras representaban un inusual rayo de esperanza para los niños y jóvenes de la Franja asediada.

En declaraciones a Al Jazeera, afirma: «Estas incubadoras ofrecían un entorno propicio para la formación y el desarrollo, ayudando a innovadores y emprendedores a transformar sus ideas y proyectos en prototipos y iniciativas operativas».

Sin embargo, la guerra ha dañado gravemente este ecosistema; se han perdido espacios de formación y la adquisición de equipos se ha vuelto extremadamente difícil, lo que deja a estudiantes e innovadores con oportunidades limitadas para innovar y desarrollar sus ideas.

Fuga de cerebros y pérdida de experiencia técnica

Abdullah Al-Tahrawi, experto en tecnología y economía digital de la Incubadora Tecnológica de la UCAS, señala que la grave escasez de equipos informáticos esenciales —como dispositivos de almacenamiento, enrutadores y ordenadores portátiles— se ha visto agravada por la destrucción de las redes principales y secundarias de internet y electricidad. Esto convierte la reconstrucción del sector tecnológico de Gaza en un desafío mucho más arduo que antes de la guerra, especialmente dado el endurecimiento del asfixiante bloqueo israelí.

Al-Tahrawi explicó que «las repercusiones se han extendido a las operaciones con mercados externos, incluida la adquisición de servidores y servicios electrónicos, la gestión de cuentas digitales y el uso de tarjetas bancarias y comercio electrónico».

Antes de la guerra, las cinco principales incubadoras de Gaza ofrecían formación, mentoría, espacios de trabajo y apoyo a empresas tecnológicas emergentes. Un aspecto fundamental es que brindaban a los estudiantes un espacio para desarrollar sus habilidades, conectar con mercados externos y encontrar oportunidades laborales.

Desde el acuerdo de alto el fuego de octubre de 2025, solo dos incubadoras han reanudado sus operaciones: la Incubadora de Tecnología de la UCAS (vinculada al University College of Applied Sciences) y la incubadora del Centro Ma’an para la Innovación y el Emprendimiento. Sin embargo, su capacidad operativa no ha superado el 20 % de los niveles anteriores a 2023.

Como consecuencia de la destrucción causada por los continuos bombardeos israelíes y la falta de instalaciones utilizables, solo el 1 % de las empresas tecnológicas dispone actualmente de sedes, mientras que apenas el 10 % de las incubadoras de empresas cuenta con espacios de oficina operativos.

Asimismo, las empresas que buscan reconstruirse —y las universidades preparadas para formar a una nueva generación de estudiantes de tecnología— se enfrentan a un éxodo de talento y experiencia en el sector, una tendencia que frena por completo el desarrollo y la innovación.